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大學創新教育與素質教育的關系我國對素質教育展開了熱烈的大討論，對于素質及素質教育的內涵與外延進行了深層次、多角度的挖掘。目前，素質教育的內涵基本達成了一致的意見，即素質教育包含三大要義:第是面向全體學生;第二是要全面發展;第三是讓學生主動發展。素質教育要求教育者以人為本，尊重、關心、理解和信任每一個學生.在向學生傳授知識的同時，教會他們終生學習的本領。同時，強調培養學生的創新意識和創新能力，及時開發有潛能、有才華的學生，使他們具備不斷創新、不斷發展的競爭能力。全國第三次教育工作大會提出:素質教育的核心就是培養學生的創新精神和實踐能力
強調創新活動的思想道德創新成果只有轉化為現實生產力，才有價值有意義。紙上談兵，或只停留在分析、探索、試驗階段還不能算是真正的創新成果。創新活動可以在校園里完成，可以在科學研究機構完成，但要轉化為生產力，就要和企業聯姻，所以，我們開展科技創新活動，需要企業的參與，要歡迎企業的參與。我們強調創新成果向現實生產力轉化，一方面是為了使學生的課外科技創新，能夠成為國家創新體系中的一個重要組成部分，為國家的經濟建設提供直接的理論和技術支持，另一方面，也是為了引導青年學生關注社會，了解社會，介人社會，促進其盡快地成長成材成熟，這與育人的根本
創客們在創造過程中的一些感受人的幸福，蘊含著創造與享受這一對基本的關系范疇。在一般意義上，創造是享受的前提，享受是創造的結果。但綜觀階級社會的厲史，勞動創造和享受表現在人身上經常是分離的:幸福僅僅歸結為享受，勞動創造則意味著痛苦。這種極端的狀況就是：人們“在自己的勞動中并不是肯定自己，而是否定自己，不是感到幸福，而是感到不幸，不是白由地發揮自己的體力和智力，而是使自己的肉體受折磨、精神遭摧殘”。
培養大學生創新意識是長期工作　眾所周知，創新不是憑空臆造，它需要知識的傳播、轉化和應用等過程，而這一切需要以教育為基礎。無論是自然科學方面的創新，還是社會科學方面的創新，都離不開教育對它的支持和支撐。因此，提高我國大學生的創新意識和創新能力，首先應從創新教育著手，大力提倡和積極實施大學創新教育。
創造信息和利用信息之間存在何種關系信息量已成為衡量社會經濟發展、科學進步、文化發達的重要標志之一。在每一個時間單元，人們都需要從信息爆炸中選擇有用信息，為此，領導者要從以下幾個方面去努力。
如何著力于創造能力的培養創造能力是人才最寶貴的一種能力。任何創造活動，都是才、學、識的綜合運用，沒有才、學、識為基礎就沒有創造能力。人才的創造能力能否得到充分的發揮，與智能結構是否合理有關系，也與理論思維能力有密切關系。因此我們說，學習和掌握唯物辯證法，不僅具有一般方法上的意義，而且是人才順利成長的最重要的思想武器。
要創新就不能前怕狼后怕虎堵養創新意識，必須打破自卑感，克服奴隸性，多一些主人翁精神。人不應有傲氣，但必須有志氣、有勇氣。要有“天生我才必有用”，“人能也彼能也”的精神風貌，才能激發起創造的熱情。
傳統觀念會壓抑創造能力的提升人雖然有好奇心，善于質疑，但是又擔心“這樣簡單的問題提出來會讓人笑話”。于是縮了回去，可問題依然存在。這不是一種應有的治學態度，久而久之就會淹沒了好奇心。
論發展舞蹈的創造性舞蹈創作實習就是為了發展創造性的一門課程。它是舞蹈教學上加強學課(即技術理論課)和術課(單獨舞蹈技術課)的一個結合問題。同時要具備文學、音樂、繪畫等各方面的學習，通過一個時期的創作實習課去培養青少年的智力，推動和發展他們的創造性活動。創客聯盟-中國首家用3D打印的技術讓你的創意變成產品的平臺。
曹沖稱象：談創造思維與克服定勢每個人每天都在進行思維，在遇到問題的時候，思維活動更積極，但是人們在大多數情況下都是習慣性思維，因而遇到一般問題，他們能夠順利解決，而遇到特殊問題就往往無計可施，而創造性思維的特征就在于沖破習慣性思維的羈絆，很快地給按常規無法解決的問題找到一個最佳方案。創客聯盟-中國首家用3D打印的技術讓你的創意變成產品的平臺。
三大因素影響著創客們的思維效率能對思維效率產生影響的有如下三個因素：1、動機的狀態。2、定勢的作用。 3、聯想的效果。
對于孩子們來說想象是創造的火花孩子們都喜歡想象，常常異想天開。敢于想象的孩子，長大后往往有所發現、有所發明。當然，孩子們的想象不可能都很實際，都能實現。但是，我們不要指責、嘲諷，應該從愛護和鼓勵出發，引導他們去努力實現那些符合實際的想法。許多事實證明，只有讓孩子感到自己的想象參與了人類的智慧活動，他們的想象力才會得到充分發揮。
模仿和創新成就騰訊的大網絡世界騰訊十年，馬化騰一直沒有停止過模仿，以至于在騰訊的每一款產品中，都能找到國內外知名互聯網產品的影子。馬化騰認為模仿并不丟人，但模仿要與創新相結合，而且要遵循兩個基本的要訣：
創造力的本質其實并不神秘創造，給人類帶來了一個又一個新的物質文明和精神文明，使人的思想衍射出一系列光輝成就‘富有創造力的人，不僅使自己，而且使他人大受其益，我們至今還享受人類歷史上偉大的創造和發明所帶來的福祿。處于當今激變和創新的時代，創造力和創造型人才對于社會的發展、時代的進步、國家的昌盛、民族的騰飛所起的作用，更為人所注自。因此，創造力的開發和創造型人才的培養已成為當今國際性的競爭課題，這方面的研究也成了一個“熱門”。
如何理解科學創造過程中的靈感靈感，似乎是一種神秘莫測的東西。有人把它解釋成一種神秘的精神狀態。認為只是天才人物才能具有的，甚至認為只有神的啟示才能使人獲得靈感，這種看法顯然是錯誤的。
接受指向的人如何面對創新的世界屬接受指向的人會感到“一切好的來源”都在外而，同時他相信要得他所需要的—無論是物質上的或是愛情、愛、知識、快樂—唯一的方法是從外面來源獲得。在這種指向中，對愛的問題幾乎完全是“被愛”而不是去愛人。這種指向的人對愛的對象選擇常常分不清，因為他們過分需要被任何人所愛，所以任何人只要愛他們或似乎是愛他們，他們都會被‘迷住’。這種人對給予愛的這一方任何的回縮或拒絕非常敏感。
啟示在科學創造活動中具有神奇的力量
創造性思維的特征、類型與過程什么是創造性思維?可以概括定義為：反映事物本質屬性和內在、外在有機聯系，具有新穎的廣義模式的一種可以物化的思想心理活動。這是人類智慧最集中表現的思維活動。它使人類突破各種自然極限，在一切領域開創新的局面，以不斷滿足人類精神與物質的需求。
創造型設計師的素質與能力現代設計師除應具有基本素質與基本能力外，還應該掌握現代設計的基本理論和相關學科的基本知識，前者指的是現代設計的方法論和現代設計學科的專業基本理論。創客聯盟-中國首家用3D打印的技術讓你的創意變成產品的平臺。
思維力是智力結構的核心思維力是智力的控制調節中樞。通過思維可將觀察的設計信息成為有序的規律性構想，思維力可對其它智力因素更具有目的性。創客聯盟-中國首家用3D打印的技術讓你的創意變成產品的平臺。

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