20年手板制作經(jīng)驗(yàn)
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中國古代有個曹沖稱象的故事：說的是一個五、六歲的孩子在當(dāng)時沒有大秤的情況下，想出了一個巧妙的稱象辦法。這個故事已流傳了很多年，而且今后還要繼續(xù)流傳下去。為什么人們對曹沖的聰明機(jī)智如此嘆服，主要是因?yàn)椴軟_在解決問題的思維過程中喪現(xiàn)出極其寶貴的品質(zhì)一創(chuàng)造性思維。
我們每個人每天都在進(jìn)行思維，在遇到問題的時候，思維活動更積極，但是人們在大多數(shù)情況下都是習(xí)慣性思維，因而遇到一般問題，他們能夠順利解決，而遇到特殊問題就往往無計(jì)可施，而創(chuàng)造性思維的特征就在于沖破習(xí)慣性思維的羈絆，很快地給按常規(guī)無法解決的問題找到一個最佳方案。
自古以來，就是以秤稱物，大秤稱大物、重物，小秤稱小物、輕物，大象既重又大，而且是活物，既沒有那么大的秤，又不能把它分成小塊。怎么辦?按習(xí)慣性思維思考問題的人束手無策了，可曹沖卻想出了用小秤稱大象的辦法。他根據(jù)平時友察到的船只載物不同，吃水深淺也不同的現(xiàn)象，提出了以石代象，化整為零的方法，即把象拉到船上，按其吃水深淺作個記號，然后把象拉下船，再裝上小石塊，裝到象在船上時劃的吃水線為止，這時船上的石塊和象的體重一樣重。最后，再用秤稱石塊，石塊的總重量，就是象的重量。這樣就稱出了象的體重。
實(shí)際上，人們是很容易按照某種程式去解決問題的。假如在你的面前放上鐵錘、鐵釘和木板等物體，向你這些物體具備什么功能，你也許首先想到的是鐵錘可以把釘子敲到木板上，而想不到該類物體除了這些熟悉的功能外，還具有其他許多功能。例如，鐵錘當(dāng)尺用等等。心理學(xué)的研究表明，當(dāng)人們遇到熟悉的事物時，往往容易根據(jù)該事物的一般功能，也就是對自己熟悉的功能來解釋它，而很少去考慮該物體的其他功能。同樣的道理，我們在研究解決問題時，也很容易根據(jù)自己的“習(xí)慣”來思考，而不大注意突破“習(xí)慣”的框框，作出新穎的解釋。人們對事物的反應(yīng)，也往往容易受到先前一些經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、動機(jī)、需要等的影響，這就是思維定勢。
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