文章來源于：創(chuàng)客聯(lián)盟www.makerlm.com
文章概述：人雖然生而具有想象力，但想象力的強弱卻不相同。想象力可以通過培養(yǎng)得以提高。提高想象力的最有效途徑是在童年和青少年時接觸大量的想象豐富的文學(xué)作品、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程等材料，從而激發(fā)他們的想象力，并有針對性地進行一些訓(xùn)練。創(chuàng)客聯(lián)盟-中國首家用3D打印的技術(shù)讓你的創(chuàng)意變成產(chǎn)品的平臺。
著名經(jīng)濟學(xué)家張五常先生曾感慨:2001年中國人在美國獲得博士學(xué)位的有2000多人，是非美國人中最多的，比排名第二的印度多一倍，在可喜的數(shù)字背后，是美國學(xué)者對中國學(xué)生想象力貧乏的評價，張先生并結(jié)合自己到內(nèi)地講學(xué)的經(jīng)歷，感到內(nèi)地教育中對想象力的忽略。想象力貧乏的一個明顯標(biāo)志是:最需要想象力的動畫片不精彩，中國人設(shè)計的動畫不如日本、美國的好看。這就是我們教育中對此重視不夠所致。
人雖然生而具有想象力，但想象力的強弱卻不相同。想象力可以通過培養(yǎng)得以提高。提高想象力的最有效途徑是在童年和青少年時接觸大量的想象豐富的文學(xué)作品、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程等材料，從而激發(fā)他們的想象力，并有針對性地進行一些訓(xùn)練。在我們過去的教學(xué)實踐中，注重知識的傳授、人生觀的培養(yǎng)、政治傾向的引導(dǎo)等，對與創(chuàng)造能力密切相關(guān)的想象力卻忽視了。不僅如此，因?qū)ο胂罅Σ粔蛑匾暎€用所謂的科學(xué)知識扼殺兒童頗具想象力的一些心理活動。
培養(yǎng)想象力是一個系統(tǒng)工程，它不僅僅是某一學(xué)科的問題，而是牽涉所有學(xué)科，甚至是教育體制。大學(xué)中文系的古代文學(xué)教學(xué)，對學(xué)生想象力的培養(yǎng)絕不是無所作為，而應(yīng)發(fā)揮其特殊優(yōu)勢。在古代文學(xué)教學(xué)中，過去重視對文學(xué)現(xiàn)象的描述，對文學(xué)發(fā)展規(guī)律的探討.對作家生平的考證，對文學(xué)作品的分析.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，而對想象力的培養(yǎng)則不夠重視。其實，中國古代文學(xué)包含著異常豐富的想象力資源，好好開發(fā)這一資源，可以大大提高大學(xué)生的藝術(shù)想象力。
轉(zhuǎn)載請注明出處：Http://www.makerlm.com創(chuàng)客聯(lián)盟
