來源：e鍵打印
發(fā)布時間：2015-06-04 09:16:43
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文章概述：人類迄今創(chuàng)造的所有知識分為事實(shí)知識、原理知識、技能知識和人力知識，表現(xiàn)為四大形態(tài)，即“知道是什么”，“知道為什么”，“知道怎么做”和“知道是誰”。這也可以用來表述知識經(jīng)濟(jì)中知識的內(nèi)涵。
人類迄今創(chuàng)造的所有知識分為事實(shí)知識、原理知識、技能知識和人力知識，表現(xiàn)為四大形態(tài)，即“知道是什么”，“知道為什么”，“知道怎么做”和“知道是誰”。這也可以用來表述知識經(jīng)濟(jì)中知識的內(nèi)涵。
其中技能知識和人力知識是屬于更加含蓄的知識，也可以稱作是“隱知識”。這方面的知識，主要是靠實(shí)踐和個人的感悟能力。通過創(chuàng)客的悟性，這些已有的專業(yè)知識才能真正的稱為工具，為社會創(chuàng)造出更多的生產(chǎn)力。隨著競爭的程度日趨激烈，人們面臨的困難和挫折將會越來越多，擁有良好的心理素質(zhì)將會成為創(chuàng)造潛力得到充分發(fā)揮的重要推動力。
創(chuàng)客一單具備了這種素質(zhì)以后，基本距離優(yōu)秀創(chuàng)客就不會太遠(yuǎn)了。他們因此而變得更有意志力，用于面對困難并解決問題，直到實(shí)現(xiàn)自己的個人理想。素質(zhì)教育的基點(diǎn)應(yīng)該是開發(fā)人的智慧潛能，形成人的全面發(fā)展的精神力量，注重個性化教育和人的創(chuàng)造能力的培育。無知便無以用，知識是形成創(chuàng)造力的前提。
創(chuàng)新素質(zhì)的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是要有創(chuàng)造性思維的能力，沒有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力，要創(chuàng)新是不可能的。為創(chuàng)客培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是開發(fā)人力資源的一個非常重要的方面。一個沒有德的創(chuàng)客，縱然胸懷萬卷，也不可能于國家于民族有用，人力資源開發(fā)就是要使受教育者了解變化的世界，了解祖國，了解人類，了解自己，喚起對人類社會的廣泛關(guān)懷。知識經(jīng)濟(jì)社會注重人的個性發(fā)展，尊重人的獨(dú)立性、創(chuàng)造性，力求避免人的片面發(fā)展和人格殘缺與扭曲。
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