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文章概述：在學校的現有條件下，改革教學，有意識地培養學生的創造能力與提高教學質量是完全可能的。我們的主要措施有3條。
在學校的現有條件下，改革教學，有意識地培養學生的創造能力與提高教學質量是完全可能的。我們的主要措施有以下幾條：
1、大力宣傳，發揮廣大教師改革教學的主動性;制訂必要的制度，從政策上調動教師的積極性。我們在各系選擇一個小班或一門課程，配合較強的，有改革積極性的教師，進行改革教學，培養學生創造能力的試點，并及時總結經驗，交流淮廣。并對在革新教材，實行啟發式教學等任一方面做出有創造性成果的教師或集體，授予教學研究成果獎。
2、在教育有教學管理上要發揚民主，改變集中過多，統得過死的現象，使教學活動成為名副其實的創造性的勞動。鼓勵教師根據科學技術的發展和本人的科研成果改革教學內容，開設新課，支持教師自編教材和教學參考書。
3、展寬專業的業務范圍，擴大學生的知識眼界，在學習上給學生以較大的自由度。我們己經修訂了教學計劃，壓翰課內學時，增加學生的自學時間，使學生有獨立思考，自己去探索未知的可能。專業課占總課時的10 %左右，增設選修課和加選課，使學生及早的了解當代科技的新發展。
創造教育旨在開發創造力。因此，它強調應該教會學生探索知識的本源，求知識的歸宿，授以創造學問的方法。創造教育通過運用創造學的方法，開發學生的智方即想象力，發現問題的能力，分析問題的能力，綜合判斷能力，計劃設計控制能力和創造能力。使他們的思維活動能越出現有知識圈的范圍，從而去從事創造發明。
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