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文章概述：創新的定義：創新是開發一種新事物的過程。創新是運用知識或相關信息創造和引進某種有用的新事物的過程。創新是對一個組織或相關環境的新變化的接受。創客聯盟-中國首家用3D打印的技術讓你的創意變成產品的平臺。
創新，作為一個概念最早起始于經濟發展理論，以后許多研究者把創新這一概念作了進一步拓展。我國研究者唐五湘在其《創新論》中，總結歸納出五種關于創新的定義：創新是開發一種新事物的過程。創新是運用知識或相關信息創造和引進某種有用的新事物的過程。創新是對一個組織或相關環境的新變化的接受。
創新是指新事物本身，具體說來，就是指被相關使用部門認定的任何一種新的思想、新的實踐或新的制造物。創新就是從產生新思想到行動。這些定義從不同側面反映了創新的本質特征。張武升主編的《教育創新論》中提出：“創新是一個綜合的概念，是包括教育在內的各種杜會事物進步與發展的共同因素。具體地說，創新是指主體(人)為了一定的目的，遵循事物發展的規律，對事物的整體或其中的某些部分進行變革，從而使其得以更新與發展的活動。這種更新與發展，可以是事物的一種形態轉變為另一種形態，例如知識形態轉變為技術形態，基礎成果形態轉變為應用成果形態，不完善形態轉變為完善形態等，也可以是事物的內容與形式由于增加了新的因素而得以豐富、充實、完善等。還可以是事物結構內部構成因素的重新組合，這種新的組合會使事物的結構更合理，功能更齊全，效率進一步提高。
總之，創新包含目的性、規律性、變革性、新穎性和發展性等因素。”基于對創新本質的認識，我們認為.德育創新是主體(人)為了一定的目的，遵循德育發展的規律，對德育進行變革，從而使德育得以更新與發展的活動。高校德育應從觀念創新、模式創新、內容創新、方法創新、手段創新等方面探索做好新時期高校德育工作的有效途徑。
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