前不久，一位老師的汽車扶手箱鉸接件壞了。汽修店說(shuō)，只能換扶手箱，修不了。

 

　　“別急，我們來(lái)看看。”幾個(gè)學(xué)生拍照、測(cè)繪，用三維軟件建模，接下來(lái)的工作就交給3D打印機(jī)了。數(shù)小時(shí)后，一個(gè)塑料鉸接件打印好了，替換安裝后，扶手箱完好如初。

 

 

　　這就是3D打印技術(shù)的神奇。宜春學(xué)院有個(gè)師生團(tuán)隊(duì)專攻3D打印技術(shù)，近日在全國(guó)大賽中再奪一等獎(jiǎng)。

 

　　12月15日，記者走近了這個(gè)3D打印團(tuán)隊(duì)。

 

　　3D打印并非高深莫測(cè)

 

　　3D打印，人們感到很陌生、很尖端、甚至很神秘。其實(shí)，3D打印并沒(méi)有人們想象的那么神秘，因?yàn)樵谛W(xué)生就可用3D打印機(jī)打印出各種產(chǎn)品。

 

　　宜春學(xué)院理工學(xué)院早在2007年就密切跟蹤、研究國(guó)內(nèi)外3D打印技術(shù)，2011年設(shè)立了“機(jī)械產(chǎn)品三維數(shù)字化開發(fā)”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班和“數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)工作室”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生可根據(jù)興趣、愛好和夢(mèng)想，通過(guò)自主選題、方案構(gòu)思、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工制作和創(chuàng)造發(fā)明，開展小制作大創(chuàng)新的自主工程實(shí)踐活動(dòng)。

 

　　“測(cè)繪（或創(chuàng)意）、三維數(shù)字建模、打印、裝配、應(yīng)用，差不多就是3D打印的整個(gè)流程了，除了三維數(shù)字建模需三維數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)，其他并非高深莫測(cè)。”指導(dǎo)老師陳鵬告訴記者，隨著3D打印技術(shù)的發(fā)展，今后3D打印機(jī)會(huì)像噴墨打印機(jī)一樣噴塑、噴金屬，打印出人們想要的任何東西。

 

　　農(nóng)家孩子熊守浪考家在農(nóng)村，父母種了100多畝水稻，夏季“雙搶”時(shí)，傳統(tǒng)的勞作方式不僅效率低，強(qiáng)度高，還常因下雨來(lái)不及快速收集裝袋而造成稻谷被淋濕。他把“曬場(chǎng)谷物裝袋機(jī)”作為自主研發(fā)項(xiàng)目，和指導(dǎo)老師陳鵬、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)多次去市場(chǎng)進(jìn)行產(chǎn)品調(diào)研，研制出“曬場(chǎng)谷物裝袋機(jī)”。 年12月3日，第二代“曬場(chǎng)谷物裝袋機(jī)”獲全國(guó)大賽一等獎(jiǎng)。

 

　　近三年來(lái)，陳鵬和他的3D打印團(tuán)隊(duì)與全國(guó)一流大學(xué)同臺(tái)競(jìng)技，奪得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)近50項(xiàng)。 他指導(dǎo)學(xué)生自主研制成功“曬場(chǎng)谷物裝袋機(jī)”等10多款產(chǎn)品，擁有4項(xiàng)實(shí)用新型專利，正申請(qǐng)2項(xiàng)發(fā)明專利。

 

　　3D打印觸動(dòng)大學(xué)教改“神經(jīng)”

 

　　學(xué)校新買了兩臺(tái)3D打印機(jī)，但打印出來(lái)后會(huì)翅起變形、尺寸小、效率低。“能不能解決這個(gè)問(wèn)題？”陳鵬問(wèn)學(xué)生。

 

　　“可以，讓我們?cè)囋嚒！?1級(jí)學(xué)生梅永亮說(shuō)。他帶著幾個(gè)學(xué)弟，耗時(shí)數(shù)月研制出兩臺(tái)3D打印機(jī)，打印的東西不變形，尺寸大一倍。12月8日，他們研發(fā)的“新型桌面3D打印機(jī)”獲全國(guó)大賽一等獎(jiǎng)。

 

　　“老師只是引導(dǎo)，不給創(chuàng)意構(gòu)思，我們自己動(dòng)腦筋，提出設(shè)計(jì)方案。”梅永亮說(shuō)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了充分鍛煉。

 

　　3D打印，觸動(dòng)了大學(xué)教學(xué)改革“神經(jīng)”。“我們要做的就是恢復(fù)一些好做法，改造教學(xué)模式，培養(yǎng)用得著的實(shí)用人才。”該校理工學(xué)院院長(zhǎng)余志核說(shuō)。

 

　　“傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生以考試為中心，我希望學(xué)生以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在工程實(shí)踐教育中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)創(chuàng)新。”陳鵬想擴(kuò)大“教改”成果，讓大一學(xué)生在三維設(shè)計(jì)、3D打印和產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)中找到自信，不迷失方向。他還在編寫3D打印科普性書籍，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)使用3D打印機(jī)，打印出創(chuàng)意作品。