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文章概述：美國是創造學的發源地。在介紹美國的創造力教育之前，我們先來了解一個人，這個人被稱為“創造學之父”。他提出的被稱為“智力激勵法”的創新技法，至今仍對現在的創新活動有著指導作用，這個人就是美國著名的創造學者奧斯本。創客聯盟-中國首家用3D打印的技術讓你的創意變成產品的平臺。
美國是創造學的發源地。在介紹美國的創造力教育之前，我們先來了解一個人，這個人被稱為“創造學之父”。他提出的被稱為“智力激勵法”的創新技法，至今仍對現在的創新活動有著指導作用，這個人就是美國著名的創造學者奧斯本。
奧斯本從小并不是什么天才，他從美國漢密爾頓大學畢業后，在《水牛城市報》任職，但在21歲時遭到失業。有一天，他到一家報社去應聘，主考人問他：“你從事寫作有多少年了?”他回答說：“只有三個月，但是請你看一看我的文章吧!“主考人看完后對他說：“從你寫的文章來看，你既無寫作經驗，又缺乏寫作技巧，文句也不通順，但是內容富有創新性，錄用你試一試吧。”從這里我們可以看出來，他事業的起點是很低的。
奧斯本除完成報社給他的工作外，還研究報社的其他工作并提出改進措施。他要求自己每天必須提出一件創新的建議，一段時間以后。他逐漸得到報社領導及同事的重視。
他在大量閱覽了報紙廣告后，向主編建議降低廣告價格。廣泛招攬廣告，并將廣告告分類刊登。主編采納了他的建議，結果廣告費迅速增多。他又建議報紙售價降低，結果報紙發行量也大大增加。現在西方一些分類廣告以及免費贈閱閱的報紙，就是從他的做法得到的啟發。
由于他的“一天一創新”，報社工作不斷改進，僅兩年時間，他所在的報社就發展成為一個實力相當雄厚的報業集團。他在這期間也獲得多項一專利，并成為報社的副苯事長，擁有巨額股份。
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