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文章概述：研究認為，人文知識、藝術素養、知識交叉、愛好廣泛等因素均對創新能力具有很大的影響。創客聯盟-中國首家用3D打印的技術讓你的創意變成產品的平臺。
研究認為，人文知識、藝術素養、知識交叉、愛好廣泛等因素均對創新能力具有很大的影響。
目前，高等院校的教育都在尋求知識的整合、綜合和交融，知識的整合、綜合和交融對提高思維的創造力具有明顯的促進作用。在人類的知識寶庫中，人文知識、藝術知識與科學知識都是人類創造性的勞動成果，是人類心智的結晶。人文知識的擁有、藝術素養的提高有助于我們豐富想象，轉換視野。比如，著名的物理學家愛因斯坦在總結他的經驗時認為，研究科學也需要在藝術上有所涉獵。愛好非常廣泛才能開拓思路、敏銳直覺、啟發思維。愛因斯坦認為他做出了物理學史上的第4次大綜合，并不是偶然的。他說：“如果沒有我少年時代在音樂方面所受到的教育，我以后各方面的成功，就是不可能的。”李政道先生認為，藝術與科學的創造都是人為的，藝術與科學不是自然生長的.是人為的結果，它們之間在創造性思維上，可能有很多共同點，當然也有很多差異。在研究中，要善于將各種知識和文化很好地融合起來.實現不同知識的互融、互補和互動。
知識交又和融合對于發揮創新潛能意義重大?？刂普搫撌既嗣绹鴶祵W家維納于1894年出生在美國密蘇里州哥倫比亞市的一個猶太人的家庭中，他的父親是哈佛大學的語言學教授。維納本科在哥倫比亞大學學習數學.14歲大學畢業.研究生進人哈佛大學研究生院學動物學.后又去學哲學，18歲時獲得了哈佛大學的數學和哲學兩個博士學位。1913年剛剛畢業的維納又去歐洲向羅家和希爾伯特這些數學大師們進一步學習數學。正是多種學科在他頭腦里的匯合，才結出了控制論這頤綜合之果。
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